中國時報【李萬吉 (作者為康軒文教集團董事長)】

這些年台灣偏鄉教育面臨兩個主要問題,一是學生人數越來越少,面臨是否廢校或併新北民間貸款 校的難題;另一個是老師越來越難找,合格老師不願意去,代課老師薪資又低,幾乎到了只要有意願去教就好,顧不得任教能力,更遑論教育專業。在這兩種問題之下,被犧牲的終究還是偏鄉的孩子。

許多學者或媒體都指出,這些偏鄉學校最缺乏的是「人」。即使有再新穎的校舍或教學設備,缺乏好老師的教導,孩子獲得的教育品質難以提昇,孩子對學習的動機也不會銀行貸款率利計算公式 太高,只是政府對偏鄉師資的問題,一直難以解決。

偏鄉要找穩定的師資,就得有足夠吸引人的條件,這是很簡單的道理,卻也是很複雜的問題。政府雖提出增加教師員額編制、提高教師的福利待遇,以及改善交通和住宿環境等措施,但如果經費支援不夠到位,或者因人事和會計制度限制,讓經費運用缺乏彈性,這些作法也難以發揮作用。

兩年前一群有心的年輕人,參考澳洲作法成立「為台灣而教」的非營利組織,希望和偏鄉信用貸款利息 學校合作,徵集「有服務偏鄉教育熱忱」的人,透過一定的甄選和培訓,讓他們投入偏鄉學校擔任教師。他們的理想獲得不少認同,第二年加入培訓的人也倍增,但他們仍然感受到資源的限制和徵才的不易。

上周末有許多學生走上街頭,努力為這個組織募款,希望幫助偏鄉學生爭取更多穩定的師資。心中雖銀行貸款利率比較 民間借款利息怎麼算 然充滿感動,但也不禁感慨,類似的作法在澳洲是由政府來主導,台灣卻需要由民間來發起和努力。

教育要有理想性,但不能只靠理想來維持。期待新政府能減少口號和宣示,拿出更務實且彈性的作為,為偏鄉學校留下更穩定和專業的師資!

(作者為康軒文教集團董事長)

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